小蝌蚪二中（zhōng）教育信息化深化發展三（sān）年規劃（2016-2018年）

為進一步貫徹落實教育部《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》、《教育信息化”十三五“規（guī）劃》、《安徽省教育信息化中長期發展規劃（2013—2020年）》和《小蝌蚪市全麵推進信息技術與課堂教學（xué）深度融合行動計劃（huá）（2015-2017年）》，推進信息技術與（yǔ）教育（yù）教學深度融合，不斷提升我校教育信息化、現（xiàn）代化水平，紮實有效（xiào）地推進我（wǒ）校智慧校園和（hé）智慧（huì）課堂建設與應用（yòng），特製定本規劃。

一、我校信息化發展麵（miàn）臨的形勢（shì）

信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以網絡技術和多媒體技術為核心的（de）信息技術（shù）已成為拓展人（rén）類能力的創造性工具，廣（guǎng）泛地應用（yòng）到包括學校教育教學的社會生活各個（gè）領域（yù），對學校教育觀念、模式、內容、方式和製度（dù）的（de）變革產（chǎn）生重大影響。多（duō）年來，我校十分重視教育信息化工作，以新校建（jiàn）設為契機，推進校園（yuán）信息化建設與應用，初步建設了學校信息網絡基（jī）礎（chǔ）設施、門戶網站（zhàn）係統、信息化管理基礎平台，實現學校各部門的網上辦公，基本建立了電子圖書館，多媒體設備進班級，實現了班班通計劃，全體任課教師配備了電腦，在課程教學（xué）中廣泛利用（yòng）微課、網絡學（xué）習平台等信息化手（shǒu）段提高課堂教學效率，小蝌蚪（bù）二中作為安（ān）徽省基於微課的翻轉課堂項目（mù）實驗學校和蚌（bàng）埠市智慧課堂教學改革的牽頭學校，取得了初步的成效，在省（shěng）內外（wài）產生了較大影響。

但是，我校的（de）信息化（huà）建設和應用水平與（yǔ）學校的改革發展整體需求相比還存（cún）在不小的差距。主（zhǔ）要表（biǎo）現在：數字化（huà）校園基礎（chǔ）環境有待完善，信息化教育資源建設與共享不夠，網絡空間人人通及其應用相對滯後，教師的信息技術能（néng）力和應（yīng）用水平需要進一步提高，各學科（kē）的智慧課堂教學改革實驗（yàn）發展還不平衡，等等，這些亟需加以改進。

近幾年來，隨著大數據、雲計算、移（yí）動互聯網等新一（yī）代信息技術（shù）的迅猛發（fā）展，信息技術（shù）對教育的革命性影響日趨明（míng）顯。信息化已成為國家（jiā）戰略，“互聯網（wǎng）+”行動計劃、促進大（dà）數據發展行（háng）動綱要等有關政策密集出（chū）台，《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》的實施進入（rù）第二個五年。習近平主席在致首屆國際教育信息化大會的賀信中提出“積極推動信息技術與教育融合創新發（fā）展”、以教育信息化“建設‘人人皆學、處處能學、時時可學’的學習型社會，培（péi）養大批創新人才”，教育信息化正迎來重大曆史發展機遇。“十三五（wǔ）”期間，我校以提高質量為核心、全麵實施素質教（jiāo）育，進一步深化內涵發展，努力將學校創辦成全國知名的優質高（gāo）中，對學校（xiào）信息（xī）化工（gōng）作提（tí）出（chū）更高要求（qiú），也為（wéi）學校信息化發（fā）展提供了（le）更為廣闊的空間。學校信息化工作必須牢牢（láo）把握住這一（yī）難得的曆史機遇。

二、信息化發展指導（dǎo）思（sī）想和原則

（一）指導思想

深入（rù）貫徹落（luò）實（shí）國家（jiā）、省、市近年（nián）來（lái）有關深化教育改革、推進教育信息化發展的戰略要求，在《小蝌蚪二中2012－2015年三年發展規劃（huá）(信（xìn）息工程)》實施基礎上，緊緊（jǐn）圍繞學校“十三五”發展規劃的總體部署和要求，弘揚“崇尚一流，追求卓越（yuè）”二中精神，堅持“育（yù）人為本（běn）、應用（yòng）導向、技術（shù）推動、融合（hé）創新”的方針，以推進“三通兩平（píng）台”建設（shè）與應用為契機（jī），以優質教育資源和（hé）信息化學習環境建設為基礎，以智慧化學習（xí）方（fāng）式和教育模式創新為（wéi）核心，以教師（shī）信（xìn）息技術能力（lì）培訓和智慧課（kè）堂教學改（gǎi）革實（shí）驗為突破口，高標準推進學校信息化、現代化建（jiàn）設，促進教育（yù）教學智慧化發展（zhǎn），全麵推進素質教育。

（二）基本原則

統籌規劃，分步實施。一方麵從學校全局統一規劃、整體部署，同時各部（bù）門、各階段按照總體規劃進行細化，分步（bù）分期組織實施（shī），保證規（guī）劃的逐步落實。

立足高端，跨越發展。在可（kě）操（cāo）作的前（qián）提下，進行前瞻性、高起點籌劃，引入（rù）當（dāng）前最新信息（xī）化技術和產品，實現我校信息（xī）化（huà）建設的跨越（yuè）式（shì）發展。

整體推進，重點（diǎn）突破。根據統一規劃（huá）全麵推進學校教育信息化，同時抓好突破口，圍繞課堂教學主渠道，實施智慧課堂教學改革實驗，帶動智慧校園建設。

突出（chū）應用（yòng），講求實效。本著（zhe）夠用、實用、用好的思想原則，立足師生實際需求，以問題為導向推進信（xìn）息（xī）化建設，實現學校信息化總（zǒng）體目標和具（jù）體目標（biāo）。

三、信息化發（fā）展目標

到2018年，力（lì）爭在智慧校園網絡基礎設（shè）施建（jiàn）設（shè）、信息化教育（yù）資源建設與共享、信息技（jì）術與學科教學的深度融合、師生信（xìn）息素養的提升、學生學習方式轉變等方麵有突破性（xìng）進展（zhǎn），最（zuì）終實（shí）現（xiàn）教育教學的信息化、智慧化，形成智（zhì）慧課堂教學的學校特色和品牌，在全省、乃至全國起示範和引領作用。具體實現以下四個方麵的（de）目標：

1.構建一個具備智能感知、信息資源豐富與共享、提供個性化服務的智慧校園環境；

2.探索形成以建構主義學習理論為依據，實現“雲端構建、先學後教、以學定教、智慧發展”的（de）智慧課堂教學模式（shì）；

3.建成一體化的學校管理信息化平台，推動學校製度創新和管理創新，建立較為（wéi）完善的信息化校務管理體係；

4.培養（yǎng）造就一（yī）支掌握現（xiàn）代教育理論和教育信息技術的教師隊伍，形成基於信息技術支持的教師專業發展模式。

四、信息化建設主要任務

（一）完善信息網（wǎng）絡基礎設施，打造智慧校園環境

1.繼續加強信息網絡設施建設。升級改造校園網（wǎng）絡及中心（xīn）機房，網絡信息點覆蓋所有教（jiāo）育、教學及生（shēng）活場（chǎng）所，基本實（shí）現校（xiào）園網統一（yī）管理的無線網絡全覆蓋，提高網（wǎng）絡運行（háng）管理的專業水平，實現核心平台智（zhì）能高效、網絡出口智能安全、網絡接入智能靈活、網絡（luò）管理（lǐ）智能統一。

2.及時更新升（shēng）級信息化教學設備。根據（jù）“小蝌蚪市中小（xiǎo）學信息化先導學校”創（chuàng）建工作的標準，結合時代發展和學校建設的（de）新需求，及時補充、添置新設備，完善校園監控、校園廣播、網絡教室、語音室、錄播室（shì）、電子閱覽室等，更新教室多媒體設備，提高教師用機配（pèi）置，對教師用機更新換代。

3.加快完成網絡空間“人人通”任務。依（yī）托網絡空（kōng）間“人人通”係統，融合市、區已建的學與教平台，構建（jiàn）教育感知網絡及雲平（píng）台，100%完成網絡空間“人（rén）人通”任務。加強教師個人空間的利用（yòng），完善學生平台和個（gè）人空間的建設，實現網絡教學人人通的（de）信息化教育。

(二) 加強信息資源（yuán）建設，構建“三微一精”數字化課程（chéng）體係

1.係統開發優質基礎性資源。係統開發教師教研和學生學習的基礎（chǔ）性資源，構建（jiàn）學科齊全、標準統一、種類豐富的教學（xué）資源庫。加快課程（chéng）和專業資源的數字化改造，實現教案（àn）、大綱、課（kè）件的數字化和網絡化。引進成熟的教育教學素材（cái）庫、數字庫，逐步建立學校的專題教育教學資源庫，通過資源庫的建設，使學科的各種（zhǒng）資源優化整合，實（shí）現教師之間的資源（yuán）共享。深入（rù）推進“一師一優課、一課一名師”活動，加強優（yōu）質教學資源建設和信（xìn）息化教學常態化應用。

2.構建“三微一精”數字化課程體（tǐ）係。以學生學習為中心，從學生知識（shí）掌握的實際過程出發，精心設（shè）計和開發數字化課程體係。“微（wēi）課（kè）堂”主要是突出課堂教（jiāo）學中某個學（xué）科知識點（如教學中重點（diǎn）、難點、疑（yí）點等內容（róng））的（de）學習。“微課時”以重點常考題型或（huò）實際考（kǎo）題為出發點，精講解題方法及過程，並與相關知識點對接。“微課業”是學生鞏固（gù）學習（xí）的形（xíng）式和載體，主要指各種練習、作業等。“三微”由所有任課教師利用微課工具自行錄製，用於輔助教師課堂（táng）教學，提供學生自主學（xué）習、個性化（huà）學習。“精品（pǐn）課程（chéng）”由（yóu）校內名（míng）師針對重點課程（chéng）講授、由專業（yè）人員利用錄播教室進行專業製作（zuò），具有（yǒu）完整課堂結構的在線教學內容。“三微一精”以（yǐ）微為主，以精為輔，相互配合、相互銜接，形成完（wán）整的數字化課程內容體係。

3.建（jiàn）設學校（xiào）數字化圖書館及數字化實驗室。加（jiā）快圖書館的數字化及網絡化建設，不斷提高電子圖書、電子（zǐ）期刊的比重，使（shǐ）師生可以方便地基於網絡對館藏圖書進行查詢、檢索、預（yù）借等操作。優化（huà）電子圖書閱覽室，使圖書館成為學校的（de）學習中心。建設數字化實驗室，促進信（xìn）息技術（shù）與課程的整合，培養學（xué）生適應信息時（shí）代的學習方法。

（三）適應信息化教育新常態，加快基礎課程與信息技術（shù）的（de）深度（dù）融合（hé）

1.主動適應教育信息化發展新（xīn）常態。以創新管理機製為動力，以“信息技術應用人人會”培訓、“千節優秀微課課例”建設、“百家網絡教研（yán）示範學校”創建、基於微課的“智慧課堂”示範、“省基礎教育資源應用平台”使用、“一師一優課，一課一名師”評選等六大項目為載體，強（qiáng）化應用驅動，主動適應教育（yù）新常態，全麵推進（jìn）信息化教育教學改革，努力實現日常教育教（jiāo）學“全員、全科、全程”應用信息化，全力將我校建設成皖北教育信息化高地。

2.全（quán）麵深化基礎（chǔ）課程與信息技術的融合。結合（hé）《小蝌蚪市全麵推進信息技術與課堂教學深度（dù）融（róng）合行動計劃》，依托小蝌蚪二中作為安徽省（shěng）基於微（wēi）課的翻轉課堂項目（mù）實驗（yàn）學校，圍繞學校有（yǒu）效課堂的建設，推進信（xìn）息技術與課程整合，逐步（bù）將信（xìn）息技術（shù）融合到（dào）各學科的教學過程中，促（cù）進（jìn）學生全麵而又個性的發展，從而提高教育、教學（xué）效益。堅持素質教育理念，健全促進信息技術和優質資源常態化應用的新機製，利用信息技術開展啟（qǐ）發式、探究式、討論式、參與（yǔ）式教學。

（四）全麵推（tuī）進“互聯網+”教學實驗，創建“智慧課堂”教學品牌

1.構建“智慧課堂”教學環境。以建構主義學習理論為依據，利用“互聯網+”的思（sī）維方式和大數據、雲計算等新一（yī）代信息技術打造智能、高（gāo）效的課堂。基於動態學習數（shù）據分析和“雲、網、端”平台運用，通過教室內多種（zhǒng）終（zhōng）端設備的（de）無縫連接（jiē）和智能化運用，打破傳統意義教室（shì）的黑板、講（jiǎng）台和時空概念，具備動（dòng）態學習數據的采集和即（jí）時分析功能，實現教學決策數據化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推（tuī）送智能化，創設有利於（yú）協作交流和意義建構的學習環境，通過智（zhì）慧的教與學（xué），促進全體學生實現（xiàn）符合個性化成（chéng）長（zhǎng）規律的智慧發展。

2.重（chóng）構課堂教學流程結構。由傳統課堂的“先教後學”流程向“先學後教、以學定教”轉變，實現智慧課堂基本教學流程：①流程顛（diān）倒：先學後（hòu）教；②智能（néng）測評：數據分析；③精準（zhǔn）教學：以學定教；④立體交互：小組合作交流。基（jī）於智慧課堂進行針對性的課堂教學：不講、略（luè）講、小組合作交流。並堅持“三（sān）不”原則：學生會的教師不講，學生通過小組合作交流教（jiāo）師不講學生講，問題（tí）驅動前教師不（bú）講。

3.實現師生和學校智慧發展。始終堅持“啟迪（dí）學生心智，關注終身發展”的理念，注重學（xué）生（shēng）的個性（xìng）化發（fā）展，讓學（xué）生自主、快樂學習——促進全體學生實現符（fú）合個性化成長規律的（de）智慧發展。基於（yú）動（dòng）態學習數據分析（xī）和“雲（yún）、網、端”平（píng）台運用，組織更加個性化的課堂教學，實現教師教學策略優（yōu）化和課堂教（jiāo）學機智。有效實施學校以信息化帶動現代化建設的（de）戰略，顯著提升教學信息化、智慧化水平，取得智慧發展的實效。

4.科學組織實施，鑄造特色與品牌（pái）。適當選擇樣本，分層進行實驗，在高一高二（èr）選擇平行班和部分學科（kē）教師積極推進智慧教學探（tàn）索，高三年級以學生作業係統為（wéi）切入（rù）點，運用大數據分析（xī）幫助高三（sān）教學（xué）工作，提高（gāo）教（jiāo）學質量。學校要（yào）不斷（duàn）總結實驗班級、實驗老（lǎo）師在智慧教學實踐過程成功經驗，用一年左右的時間形成科學完整（zhěng）的智慧教（jiāo）學課（kè）程體係與教學流程，有計劃有步驟穩步推廣。學校（xiào）聘（pìn）請理論專（zhuān）家、課程專（zhuān）家、學科專家、技術（shù）專家做學校智慧教（jiāo）學顧問，指導學校智慧（huì）教學實踐工作，定期進行階段性評估（gū）並提出改進意見，確保學校智慧教學實踐工作科學持續發展。

（五）建設先進的管理信息平（píng）台，構建信息化（huà）校務（wù）管理模（mó）式

1.開發（fā）先進的綜合管理信息係統。依（yī）據國家教育管（guǎn）理信息標準，針對學校校務管理實際需要，開（kāi）發（fā）和完善（shàn）辦（bàn）公自動化管理模塊、教務管理（lǐ）模（mó）塊、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學籍管理和綜（zōng）合素質評價模塊、遠（yuǎn）程視頻教學係（xì）統、視頻會議係統、監控安防係（xì）統（tǒng）等，具備較（jiào）為完善的係統功（gōng）能（néng），以信息化手段改造和優化校務管理工作。

2.建設一站式信息門戶（hù）平台。通過對校園網中所有應用係統和信息資源進行集成，將各類分散的應（yīng）用和內容進行整合形成綜合統一的用戶界麵。通過單點登錄的統一（yī）用戶認證方式，連接（jiē）各類應用係（xì）統，為用戶（hù）提供（gòng）無需再次用戶認證（zhèng）的一站式快速通道。信息門戶根據每個用戶的喜好和需求，提供個性化定製用戶WEB頁麵風格、布局，推送用戶訂（dìng）閱的（de）信息、公告、會議日程安排（pái）等內容。

3.實施（shī）校園一卡通工程。建設校園“一卡（kǎ）通”，包括食堂管理係統、圖書管理係統、門禁管理係統（tǒng）、考勤管理係統、簽到管理係統（tǒng）等，實現“一（yī）卡通”係統與電（diàn）子校務係統的無縫對接。

（六）加強信（xìn）息技術培訓，提升教師信息化創新應用能力

1.開展（zhǎn）多種形式的（de）信息技術培訓。挖掘本校（xiào）培訓資源，集中組織（zhī）專題培訓；組織專家講座，培訓教（jiāo）師現代教育理（lǐ）論和信息技術支持下（xià）的教學理念和教學模式；組（zǔ）織教師觀摩校內外優秀信息技術與課程整合研究課，通過觀摩使教師具體體會信息（xī）技術與課程整合的方法；選送優秀教師到高校教育（yù）信（xìn）息技術專業進行專門的進修提高（gāo），等等。

2.開展網上教研活動（dòng）。構建開放、互動的“互聯網+教研”平台，大力推進（jìn）信息（xī）技術在教師備課、課（kè）堂教學、評價反饋、教學反思等各環節中的應用。鼓勵教師整（zhěng）合教學資源，參與網上集體備課、教學實踐（jiàn）問題（tí）探討，開展網上公開課、說課（kè）和評課活動，采用音頻、視頻會議形式，開展信息（xī）交流、專題討論、論文交（jiāo）流等（děng）。

3. 開展課題研究和競賽活（huó）動（dòng）。學科（kē）組成員要積極參與教育（yù）教學科研活動（dòng），圍繞著信息技（jì）術（shù）與（yǔ）學科教學的整合開展課題研究，積極申報新課題，認真實施教學活（huó）動，撰寫教（jiāo）學案例，加強教學反思，真正做到（dào）以研（yán）促教，提高教師科研（yán）水平。建立常規的學校信息化大賽培訓、考核製度，形成“人人參賽、逐級競賽”的大賽機製（zhì），進一（yī）步激發教師參與學校信息化建設與應用的積極性。

五、保（bǎo）障（zhàng）措施

（一）建立組織機（jī）構

成立以校長為組長的信息化工作（zuò）領（lǐng）導小組，負責製定學（xué）校信（xìn）息化發展規（guī）劃，加強對信息化（huà）建（jiàn）設的領導（dǎo）、組織、指導和協調（diào）。領導小組下（xià）設四個小組：技術（shù）保障組負責智慧校園環境建設，保障信（xìn）息化教育教學改革技術條件，協調與軟件公司關係；信息資源組負責搜集（jí）相關信息資源，牽頭數字化教（jiāo）學資（zī）源建設，編輯發布智（zhì）慧教育教學資料；教學研究組負（fù）責（zé）編製教學實踐計劃，確定研究（jiū）團隊，推進（jìn）智（zhì）慧教學常態化（huà）；後勤服務組負責保障智慧教育教學所需硬（yìng）件及物（wù）品采購，確保設施完好、供電暢通。

（二）規範管理機（jī）製

以國（guó）家相關的政策法規為（wéi）基（jī）礎（chǔ），根（gēn）據我校實際情況，建立和完善本校教育信息化的（de）有關工作條例、技術標準、管理製度、操作規範等規範性（xìng）文件。建立教育信息化規（guī）劃計劃製度、檢查評估製（zhì）度、總結表彰製度（dù），把教育（yù）信息化工（gōng）作納入各部門工作和教師（shī）的年度考核（hé）。學校在教師晉級、評優和職稱評定過程中，把信息技術運用能（néng）力作為考（kǎo）核評選的必要條件（jiàn），每年對積極開展活動並且成績突出的（de）教研組及個人進行表彰獎勵。

（三）落實資金投（tóu）入

學（xué）校要加大教育信息化建設的投入（rù）力度（dù），為教育信息化發展提供經費保障。將教育信息化建設、應用和維護資金及信息技術能力培訓經費列入（rù）預算，保障信息化（huà）項目的（de）順利（lì）進行。要多（duō）渠道籌措資金，加快設備的投入和更新。樹立項（xiàng）目意識和經營意識，探索服務（wù）外包、合作共建等建設方式，拓寬經費渠道，促進教育信息化的可持續發展。

（四）強化安全管（guǎn）理

嚴格執行（háng）國家、省（shěng）、市的網絡信息安全相關法規、政策，建立信（xìn）息安全組織管理體（tǐ）係，落實信息安全責任製，為教育信息化發展提供安全保障。建立運維工（gōng）作機製，建設運維監控係統，製定運維監控管理辦法（fǎ），形成有效的運行和維護體係。強化（huà）防範措施，建立常規備份製度，網絡防毒製度。要建立日常的安全檢查製度，製定應急措施，防範（fàn）突發的災難性破壞，確保網絡健康、安全（quán）運行。

（五）加強對（duì）外交流（liú）

智慧校園、智慧教學是全新內容，需要專家引領、開放（fàng）交流，確保信息化教育改革實驗與時俱進、順利實施。邀請相關領導與專家、教研室（shì）教研員（yuán）來我校指導信息化的建設，與（yǔ）知名軟件公司（sī）密切合作，利用其先進的技術為智慧校園和智慧課堂建設提供技（jì）術（shù）支撐。每一學年組織好全國“智慧課堂”教學現場（chǎng）觀摩研討會會，組（zǔ）織部分老師到外校參觀交流，加（jiā）強與其他學校的現代教育技術的信息交流，取長補短，促進信息化教改實驗水平的提高。

小蝌蚪（bù）第二中學

2016年6月

校字【2016】39號蚌（bàng）埠二中（zhōng）教育信息化深（shēn）化發展三年規劃（huá）（2016-2018年）.pdf